Se všemi novými dostupnými technologiemi se školy chtějí zapojit do svých učeben, kdykoli je to možné. Je důležité ujistit se, že jste s rozhovorem věděli, že jste obeznámeni s nadšením z používání dostupných technologií.
Navíc si všimněte, že se vždy snažíte prozkoumat nové technologie, které budete ve své třídě implementovat, jakmile budou k dispozici.
Vytvořte seznam technologií, které jste použili v učebně nebo ve škole
Zkontrolujte své posledních pět let v práci. Které technologie jste použili a jak jste je použili?
- Platformy: Tablety, stolní počítače, přenosné počítače, mobilní zařízení
- Software: Softwarové balíky (například Microsoft Office), programy, aplikace
- Zobrazovací zařízení: inteligentní desky, video displeje
- Video: kamery, videorekordéry, zařízení pro úpravu videa a aplikace.
- Audio: mikrofony, reproduktory, mixéry, zesilovače, nahrávací zařízení, zařízení pro úpravu zvuku a aplikace.
Jakou technologii používáte doma?
Diskutujte, jak používáte technologii doma i ve svém osobním životě. Jaké sociální média používáte? Používáte fitness tracker? Existují aplikace nebo hry, které vám baví? Jak by se obeznámenost s těmito znalostmi mohla přenést do budoucí technologie ve třídě?
Pokud vaše předchozí školy měly v učebně málo technologií, může být pozitivní reakcí, že je používáte doma.
Učili jste své děti, manžela, rodiče nebo prarodiče, jak používat technologii?
Jakou technologii jste použili v nezadatelných učebnách?
Být schopni diskutovat o tom, jak jste použili počítače a další technologie v zaměstnáních, které nebyly ve vzdělání.
Možná jste použili tablety a mobilní zařízení na placených nebo dobrovolnických pracovních místech. Uveďte příklady toho, jak jste je považovali za užitečné pro výkon práce nebo jak jste trénovali spolupracovníky při jejich používání.
Uveďte příklady použité technologie
Poskytněte tazateli konkrétní příklady toho, jaké technologie jste v minulosti používali:
- Měl jsem štěstí, že jsem měl ve své třídě jednu z prvních "inteligentních desek". Děti byly okamžitě zapojeny a toužily prozkoumat možnosti, které jim byly nabídnuty. Společně jsme se naučili, jaký úžasný učební nástroj by mohl být.
- Tablety jsme použili v mé poslední třídě a studenti používali aplikace ke zlepšení lekcí.
- Učil jsem třídu, která vytvořila blog a wiki se všemi studenty přispívajícími. Studenti, kteří se zdráhali mluvit ve třídě, rozkvétali, když mohli napsat své příspěvky.
- Jedna z mých tříd vytvořila podcast, který je možné sdílet s ostatními studenty a jejich rodinami.
- Připojili jsme se k hostům přes Skype pro rozhovory. Studenti se dotazovali a dostávali odpovědi od odborníků, kteří byli daleko nebo příliš zaneprázdněni, aby přišli do třídy osobně.
- Používám osobní počítač nebo tabletu, abych rozvíjel a organizoval své plány výuky a vypočítal jsem závěrečné známky.
Buďte připraveni hovořit o zásadách sociálních médií a bezpečnosti internetu
Používání sociálních médií - jak studenti, tak i učitelé - je nabitým problémem s mnoha pedagogy.
Zatímco byste měli být jako učitel připraveni prokázat, že ovládáte stránky sociálních médií, jako jsou Facebook, Twitter a Instagram, musíte se ujistit, že vaše používání těchto nástrojů je průhledné a že způsob, jakým se prezentujete, je nad výčitky .
Měli byste také vědět a být připraveni diskutovat o politikách místní školní rady, které řídí používání internetu a bezpečnostních protokolech, které zavedly ve svých veřejných školách. Podle národní konference státních legislativ (NCSL) zavedlo 25 států zákony o filtrování internetu, které vyžadují, aby školy a knihovny financované z veřejných zdrojů iniciovaly politiky, které zabraňují nezletilým v přístupu na obscénní, sexuálně explicitní nebo jinak škodlivý obsah na internetu. Tyto zákony vznikly v reakci na zákon o ochraně internetu pro děti (CIPA) z roku 2000, který stanovil, že školy, které dostávají prostředky z federálního programu E-rate, poskytují filtrování internetových technologií ve třídách přístupných studentům.
Další významnou legislativou, kterou si uvědomujeme, je zákon o ochraně soukromí na internetu z roku 1998 (COPPA), který chrání studenty mladší 13 let, aby své osobní údaje shromažďovali bez souhlasu rodiče nebo opatrovníka (což je důvod, proč sociální platformy jako Facebook vyžadují uživatelé mohou být starší 13 let).
Některé školní obvody reagovaly na tyto zákony nejen filtrováním webových stránek, ale také zakázáním sociálních kontaktů mezi učiteli a studenty.
Měli byste si tedy uvědomit politiku školní čtvrti předtím, než půjdete do rozhovoru. Pokud je vaše oblast jedním z mnoha, které umožňuje učitelům využívat technologie sociálních médií pro diskusi učitelů a studentů a studentů, buďte připraveni diskutovat o tom, jaká bezpečnostní opatření byste použili, abyste zajistili bezpečnost uživatelů a soukromí uživatelů při přístupu ke všem třídním blogům nebo sociálním stránky médií, které jste nastavili a spravovali.
Přečtěte si více: Rozhovor Otázky a odpovědi Otázky pro učitele Otázky k tomu, aby se dotazoval dotazník pro práci učitele