Princip je odpovědný za všechny aspekty školy. Zatímco ředitel formálně hlásí řediteli školy nebo pomocnému nadřízenému, hlavní odpovědi na mnoho různých lidí.
Zaměstnanci školy očekávají vedení; rodiče očekávají kvalitní vzdělání a bezpečné prostředí pro své děti a komunita očekává, že daňové peníze budou vynaloženy moudře a studentské úspěchy na standardizovaném testu, aby se vyrovnaly se zbytky státních škol.
Výběrový proces
Zřizovatelé si vybírají vedoucí, pomocný inspektor nebo náborový zástupce. Členové panelu pro nábor závisí na konkrétní práci a politických silách v té době. Čím více se politicky nabití životního prostředí, tím více nekonvenční členství v panelu náborů bude. Pokud je člen školní rady obzvláště zájem o školu, může se člen správní rady dostat na panel. V opačném případě je proces náboru obdobný jako u jiných vedoucích pozic v jiných oborech.
Vzdělání, které budete potřebovat
Většina ředitelů má magisterské tituly ve vedení školství nebo v pedagogickém vedení.
Bakalářské tituly jsou často přijatelné, ale kandidáti s pokročilým stupněm jsou vhodnější. Uveřejnění práce může být napsáno tak, že kandidáti, kteří mají pouze bakalářský titul, musí mít více pracovních zkušeností než kandidáti s pokročilými tituly.
Zkušenosti, které potřebujete
Hlavními pozicemi jsou pozice, které jednotlivci předpokládají v polovině kariéry.
Zastupitelé mají často zkušenosti jako učitelé a asistenti. Některé státy vyžadují, aby ředitelé měli přímé pedagogické zkušenosti, než se mohou stát řediteli.
Co uděláte
Ředitel řídí všechny fakulty a pracovníky ve škole. Zodpovědný za akademickou výkonnost školy a za bezpečnost studentů, kteří se nacházejí na školním hřišti, je odpovědný.
Výkon školy se primárně měří podle toho, jak studenti vykonávají standardizované testy. Představitelé vysokých škol se očekávají, že budou mít vysoké skóre ve škole. Představitelé škol s nízkými výsledky se očekávají, že budou každoročně zlepšovat skóre, dokud nebude vysoká výkonnost školy.
Zřizovatel rozhoduje, jak jsou vynaloženy prostředky školy. S obecným vedením školní rady okresu a konkrétnějšími pokyny vedoucího pracoviště a ostatních zaměstnanců okresního úřadu rozhoduje ředitel, jak nejúčinněji vynaložit peníze přidělené na školu.
Rozhodnutí o náboru dohlíží hlavní osoba s malým rušením okresního úřadu. Zaměstnanci v oblasti lidských zdrojů v ústředí mohou pomoci při administrativních úkolech v oblasti pronájmu, ale výběry pomocných ředitelů, učitelů, poradců , knihovníků a dalších zaměstnanců jsou ponechány na profesionálním úsudku ředitele.
Silné manažerské dovednosti jsou nezbytné pro provoz účinné školy. Učitelé by měli věřit, že činnost školy je dobře stará, a proto se mohou zaměřit na své studenty. Učitelé by měli mít také pocit, že jejich ředitel je bude zálohovat, když odkáže studenty na disciplinární opatření. Podpůrný personál se podívá na hlavního představitele vedení. Ať už je to dobré nebo špatné, podpůrný personál se často bude řídit chováním modelovaného hlavním povinným.
Zastupující je veřejná tvář školy. Když rodiče chtějí vznést své obavy přímo na vrchol, hlavní je osoba, kterou kontaktují. Ředitelé se rychle učí, jak se vypořádat s rozčilenými rodiči, kteří si myslí, že jejich dítě bylo nějakým způsobem změněno. Ředitel odděluje fakta od lží a nadsázky, aby se dostal do srdce problému, aby se k němu mohl obrátit a přemístit se na nesčetné množství dalších otázek, které vyžadují pozornost ředitele.
Co získáte
Zřizovatelé středních škol mají tendenci vytvářet více než ředitelé středních škol, kteří mají tendenci dělat více než ředitelé základních škol.