Školitelé specialisté podporují učitele tím, že poskytují základní materiály pro kurzy a poskytují konstruktivní zpětnou vazbu o tom, jak učitelé tyto materiály realizují.
Někdy se odborníci na kurikulum nazývají instruktážní koordinátoři.
Výběrový proces
Specialisté na kurikulum jsou přijímáni s využitím běžného procesu přijímání vlád . V závislosti na velikosti školní čtvrti jsou vybráni ředitelem učebních osnov a instrukcí nebo asistentským nadřízeným .
Vzdělávání a zkušenosti
Školní specializované pozice často vyžadují magisterský titul, nejlépe ve vzdělávání. Některé okresy vyžadují pouze bakalářský titul. Osvědčení o výuce vydané státní vládou je téměř vždy požadováno. Některé okresy vyžadují také certifikát správce vzdělání vydaného státem.
Okresy vyžadují, aby studenti měli významné pedagogické zkušenosti, neboť část práce vyžaduje hodnocení výkonu učitele pomocí pozorování a analýzy dat. Učitelé jsou více otevřeni konstruktivní kritice od někoho, kdo má dlouholeté zkušenosti ve třídě než někdo s převážně teoretickým chápáním profese.
Okres může rozdělit své specializované kurikulární pozice podle úrovně nebo předmětu, takže okres může vyžadovat, aby odborníci z kurikula měli zkušenosti s úrovní nebo předměty, které pokrývají. Takové rozdíly jsou častější ve velkých okresech než v malých.
Povinnosti odborníků učebních osnov
Učitelé učebních osnov vybírají učebnice a další instruktážní materiály pro oblastní implementaci.
To pomáhá učitelům nesmírně. Učebnice a další učební materiály poskytují učitelům základy pro sestavování plánů výuky. Odborníci v učebních osnovách stanovují očekávání, na které části učebního plánu musí být zahrnuto ve školním roce. Učitelé využívají své odborné znalosti a znalosti svých studentů k tomu, aby pokračovali v školení v průběhu roku za maximální vzdělávací příležitost.
Zatímco odborníci na kurikulum vybírají materiály, nedělají to ve vakuu. Mnoho okresů přiměje učitele k tomu, aby se dobrovolně zapojili do výborů, které přezkoumají možnosti kurikula. Tyto výbory vydávají doporučení ohledně toho, které učební osnovy si vybírají pro konkrétní kurzy. Specialista na učební osnovy často usnadňuje schůze výborů a má významný vliv ve skupině.
Ve vzdělávání je vždy nový trend. O to budou svědčeni zkušení učitelé. Mnoho lidí se unavuje přepracováním svých plánů lekce, aby se přizpůsobili novým výukovým filozofiím, které jsou z předcházejících desetiletí často přebalované filozofie. Specialisté v kurikulách zůstávají v kontaktu s trendy ve výukových metodách. Když se pokoušejí implementovat nové, musí být vědomi téměř jisté odolnosti vůči změnám.
Vzhledem k tomu, že se objevují nové technologie, odborníci v učebních osnovách se o nich dozví a uvažují o tom, jak je efektivně začlenit do výuky ve třídě.
Stejně jako u obyčejné dospělé populace, jednotlivci mají různé úrovně znalosti a pohodlí s novou technologií. Školitelé specialisté pomáhají učitelům při začleňování nových technologií do svých lekcí.
V každém zaměstnání potřebují odborníci zpětnou vazbu ke zlepšení výkonu. Všichni máme slepé skvrny, které bez ohledu na to, jak jsme si sama vědomi. Odborníci v rámci kurikula poskytují zpětnou vazbu učitelům na základě údajů o individuálním pozorování a výkonu studenta.
V individuálních pozorováních pozorovatelé učebních osnov učí učitele. Během lekce berou poznámky. Poté, co změní své poznámky na konstruktivní zpětnou vazbu, se specialisté učebních osnov setkají s učiteli, aby poskytli zpětnou vazbu. Tato zpětná vazba je také sdílena s vedoucím učitele, který může být vedoucí oddělení předmětu, pomocný ředitel nebo hlavní ředitel .
Když odborníci v kurikulu analyzují údaje o výkonnosti studentů, sdílejí své analýzy s učiteli. Učitelé s vysoce výkonnými studenty mohou být schopni poskytnout učitelům s nízkoprahovými studenty rady ohledně toho, jak lépe vyučovat ty studenty. Někdy jsou studenti zařazováni do skupin s podobným vzdělávacím výkonem, takže učitelé mohou být jen uvíznutí se studenty, kteří se nebudou měřit s ostatními, když se třída učitelů shlukují dohromady a porovnávají.
Specialisté kurikula také používají údaje pro sledování výkonnosti okresu při plnění externě stanovených standardů. Tyto normy mohou pocházet od federální vlády, státní správy nebo respektovaných vzdělávacích organizací, které zveřejňují doporučené standardy.
Granty pomáhají okresům financovat operace nebo speciální projekty. Odborníci na kurikulum mohou napsat návrhy grantů, které se týkají učebních osnov a učebních poměrů, zajistit, aby jejich okresy splňovaly požadavky na udělení grantu a psaly dokumenty podle požadavků grantových.
Plat
Podle údajů PayScale je průměrná mzda pro specialisty v kurikulu 54 343 dolarů (od roku 2017). Top 10% specialistů na kurikulum může vydělat více než 70 000 dolarů. Spodní 10% získá asi 39 000 dolarů. V průměru pracují odborníci v kurikulách nejvíce na základních a středních školách.