Co je vzdělávací organizace?
Řekl, že jsou to "organizace, kde lidé neustále rozšiřují svou schopnost vytvářet výsledky, které skutečně touží, kde se rozvíjejí nové a expanzivní vzorce myšlení, kde se osvobozuje kolektivní aspirace a kde se lidé neustále učí, jak se společně učit".
Senge rámcuje vaše chápání učební organizace se souborem disciplín, o kterých se domnívá, že musí konvergovat k vytvoření učící se organizace. Budu stručně popsat každou z těchto dimenzí tak, abychom sdíleli základní pochopení komponent, které vytvářejí učební organizaci.
Rozměry vzdělávací organizace
Mým hlavním zaměřením je však navrhnout několik způsobů, jak můžete ve vaší organizaci prosazovat prostředí učící se organizace. Tyto nápady vám pomohou začít. skutečná transformace vyžaduje čas, závazek a zdroje.
Systémové myšlení: základní struktura a propojovací komponenty každého z našich systémů práce utvářejí velké množství chování jednotlivců, kteří pracují uvnitř pracovního systému.
Přemýšlejte o výčitce dr. W. Edwardsa Demingu. Když se něco pokazí, spíše než hledat někoho, kdo je vinen, zeptejte se, co pracovní systém způsobil, že jedinec selhal?
Osobní mistrovství: státy Senge: "Osobní zvládnutí je disciplínou neustálého objasňování a prohlubování naší osobní vize , soustředění našich energií, rozvíjení trpělivosti a objektivní vidění reality." (Str. 7)
Nabízí, že učení organizace může být stejně velké jako u každého jednotlivého člena.
Osobní mistrovství a touha po neustálém učení, které jsou hluboce integrovány do systému víry každého člověka, jsou proto v budoucnu rozhodující pro konkurenční výhodu.
Mentální modely: Jedná se o hluboké obrazy, které každý z nás drží v mysli o tom, jak svět, práce, naše rodiny a tak dále - pracují. Mentální modely ovlivňují naši vizi toho, jak se věci dějí v práci, proč se věci dějí v práci a co s nimi můžeme dělat.
Budování sdílené vize: Sdílená vize , Senge odkazuje na proces, ve kterém původní vize organizace, pravděpodobně určená vůdcem, je přeložena do sdílených obrázků, kolem kterých zbytek organizace najde smysl, směr a důvody pro existující .
Týmové učení: Senge zjistí, že " týmy, ne jedinci , jsou základními vzdělávacími jednotkami v moderních organizacích." (Str. 10) Jedná se o dialog mezi členy týmu, který vede k rozšíření schopnosti organizace růst a rozvíjet .
Začněte s úlohou vůdců
Zatímco každý v organizaci musí pomoci vytvořit učební organizaci, budete chtít začít chováním a přínosem vašich vůdců . Vaši vůdci činí čtyři kritické příspěvky k rozvoji vzdělávací organizace.
Musí převzít zodpovědnost za to, aby to bylo dosaženo.
- Vedoucí představují počáteční představu o tom, proč vaše organizace existuje a kam jedete.
- Sdělují tuto vizi. Jasně sdělují své přesvědčení, že neustálý růst, učení a zlepšování zajistí dosažení vize.
- Staví konsensus a vlastnictví kolem této vize a jsou ovlivňovány názory ostatních v organizaci. Jsou ochotni využívat myšlenky zaměstnanců, když ztělesňují vizi organizace.
- Modelují činnosti, které chtějí vyvíjet v jiných. Když vůdci chodí mluvit , zaměstnanci s větší pravděpodobností berou plány vážně.
Jejich očekávání jsou slovní, ale hlavně akce, které ostatní mohou vidět. Vedoucí, kteří chtějí, aby se učitelská organizace neustále učí.
Čte knihy a články a sdílejí obsah se zbytkem organizace. Účastní se školení a konferencí.
Podporují prostředí, v němž jsou lidé oprávněni rozhodovat o své práci. Provádějí inteligentní riskování podle normy. Ujišťují, že jsou sdělovány všechny informace, které lidé potřebují k přijímání dobrých rozhodnutí. Podporují organizační prostředí, které podporuje učení a osobní mistrovství.
Zní to jako pracovní prostředí, které chcete ve vaší společnosti vytvořit? Podívejte se na 16 akcí, které je třeba podniknout, abyste povzbudili své zaměstnance, aby se ujali úkolu stát se vzdělávací organizací.